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英语(语言文学方向)
《高级英语2》教学大纲
发布时间:2016年05月20日 00:00    作者:    点击:[]

《高级英语2》教学大纲

Advanced English II

课程编码:08A11070 学分:3.0 课程类别:专业必修课

计划学时:48 其中讲课:48 实验或实践:0 上机:0

适用专业:英语

推荐教材:张汉熙主编,《高级英语》第一、二册(第三版),外语教学与研究出版社,2011年。

参考书目:史宝辉主编,《新编高级英语阅读教程》,中国林业出版社,2002年。

课程的教学目的与任务

《高级英语1》是英语语言文学专业三年级的一门必修课程,主要是将学生的英语学习由词汇语法知识转向对篇章、修辞的理解、欣赏,学习重点是英语构词方式、同义词辨析、复杂句子的结构分析、诠释、修辞方法、英语篇章的构建方式、其衔接和连贯方式、文体风格等。使学生对于英语语言的理解和掌握达到升华,逐步学会欣赏优美的英语原文,接触名家名篇,掌握更丰富、更纯正的英语表达方式。

课程的基本要求

1、本课程阅读材料内容广泛,涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面。通过阅读和分析所选材料,扩大学生知识面,加深学生对社会和人生的理解,培养他们的分析和欣赏能力、逻辑思维与独立思考能力。

2、结合范文,对词汇、修辞、阅读等方面内容进行分析,在巩固和提高学生原有知识的同时,讲授修辞基本知识,以培养学生文体鉴赏能力,了解并掌握英语写作文体的思维方法,英语段落结构及写作方法、英语论说文的类别、结构及写作方法,在扩大知识面的同时习得优美的语言。

3、要求学生掌握每课文章中出现的生词,分析理解文章中复杂句子的表层含义和深层含义。

4、要求学生能独立完成课后练习,把自己的理解准确、清楚地表达出来。

各章节授课内容、教学方法及学时分配建议

第一章:Unit 3: Blackmail 建议学时:12

[教学目的与要求]在单词、短语、语法等学习的基础上,正确理解课文内容,训练对课文中出现的复杂句子的诠释能力,学习分析文章结构与写作的能力并逐步学习和培养修辞知识、文体欣赏等的综合应用能力。

[教学重点与难点]以词汇、短语学习、课文理解、修辞格、描述性文体为教学重点,侧重诠释、修辞、文体欣赏、写作手法等方面的学习与应用。

[授 课 方 法]以课堂讲授为主,课后作业为辅,课堂讨论,讲练结合等。

[授 课 内 容]

I. Additional Background Knowledge

(1).About the novel: Hotel

(2).About the author: Arthur Hailey

II. Introduction to the Passage

III. Detailed Study of the Text

(1).Style: novel

(2).Language points: by rights/ for real/ spit forth/ accuse of/ out of the way/ take on a note/ calculated/ fall victim to

IV. Review and Learn Rhetorical Devices: metonymy and synecdoche, etc.

V. Special Difficulties: characterization, psychological description, etc.

VI. Questions and Exercises

第二章:Unit 4: The Trial That Rocked the World 建议学时:12

[教学目的与要求]在单词、短语、语法等学习的基础上,正确理解课文内容,训练对课文中出现的复杂句子的诠释能力,学习分析文章结构与写作的能力并逐步学习和培养修辞知识、文体欣赏等的综合应用能力。

[教学重点与难点] 以词汇、短语学习、课文理解、修辞格、描述性文体为教学重点,侧重诠释、修辞、文体欣赏、写作手法等方面的学习与应用。

[授 课 方 法]以课堂讲授为主,课后作业为辅,课堂讨论,讲练结合等。

[授 课 内 容]

I. Additional Background Knowledge

(1). the author: John Scopes

(2). Henry Louis Mencken

(3). William Jennings Bryan

(4). United States Law

II. Introduction to the Passage

III. Detailed Study of the Text

(1). Style: narrative writing

(2). Language points:

Verdict, rampant, to anticipate, to reconcile, one’s heart goes out to, on hand, at hand, etc.

IV. Review and Learn Rhetorical Devices: transferred epithet, pun, oxymoron, irony, sarcasm, paradox etc.

V. Special Difficulties: differentiating of similar figures of speech, e.g. irony, ridicule and sarcasm; oxymoron & paradox; metonymy & synecdoche, etc.

VI. Questions, Exercises & Assignment

第三章:Unit 13: No Signposts in the Sea 建议学时:12

[教学目的与要求]在单词、短语、语法等学习的基础上,正确理解课文内容,训练对课文中出现的复杂句子的诠释能力,学习分析文章结构与写作的能力并逐步学习和培养修辞知识、文体欣赏等的综合应用能力。

[教学重点与难点]以词汇、短语学习、课文理解、修辞格、描述性文体为教学重点,侧重诠释、修辞、文体欣赏、写作手法等方面的学习与应用。

[授 课 方 法]以课堂讲授为主,课后作业为辅,课堂讨论,讲练结合等。

[授 课 内 容]

I. Additional Background Knowledge

(1).About the novel: No Signposts in the Sea

(2).About the author: V. Sackville-West

II. Introduction to the Passage

III. Detailed Study of the Text

(1).Style: novel/narrative writing

(2).Language points: To have an eye for, to recede, to venture, to beguile with, to cram, to disperse, to creep, to scribble to soar, etc.

IV. Review and Learn Rhetorical Devices: metonymy and synecdoche; antonomasia, allusion and metonymy, analogy, etc.

V. Special Difficulties: symbolic meaning of no signpost in the sea; characterization; psychological description; materialism & idealism, practicality, prestige and power, etc.

VI. Questions and Exercises

第四章:Book Two Unit 5: Love is a Fallacy 建议学时:12

[教学目的与要求]在单词、短语、语法等学习的基础上,正确理解课文内容,训练对课文中出现的复杂句子的诠释能力,学习分析文章结构与写作的能力并逐步学习和培养修辞知识、文体欣赏等的综合应用能力。

[教学重点与难点]以词汇、短语学习、课文理解、修辞格、描述性文体为教学重点,侧重诠释、修辞、文体欣赏、写作手法等方面的学习与应用。

[授 课 方 法]以课堂讲授为主,课后作业为辅,课堂讨论,讲练结合等。

[授 课 内 容]

I. Additional Background Knowledge

(1).Logical fallacy

(2).John Ruskin

(3).Max Shulman

II. Introduction to the Passage

III. Language Points and Detailed Study of the Text

(1). Language Points: Discipline, dynamo, let-up, incredulously, passionately, exasperation, to languish, tolerant, etc.

(2).Style: essay, narrative writing

IV. Review and Learn Rhetorical Devices: understatement, litotes, alliteration, assonance, antithesis, euphemism, etc.

V. Special Difficulties: the theme of this essay; logic terms & fallacies; humour of the essay; characterization: protagonist & antagonist, etc.

VI. Questions and Exercises

撰稿人:刘琳 审核人: 宋庆伟



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