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英语及法学
《高级英语1》教学大纲
发布时间:2016年05月20日 00:00    作者:    点击:[]

《高级英语1》教学大纲

Advanced English I

课程编码:08A11060 学分:3.0 课程类别:专业必修课

计划学时:48 其中讲课:48 实验或实践:0 上机:0

适用专业:英语

推荐教材:张汉熙主编,《高级英语》第一册(第三版),外语教学与研究出版社,2011年。

参考书目:史宝辉主编,《新编高级英语阅读教程》,中国林业出版社,2002年。

课程的教学目的与任务

《高级英语1》是英语语言文学专业三年级的一门必修课程,主要是将学生的英语学习由词汇语法知识转向对篇章、修辞的理解、欣赏,学习重点是英语构词方式、同义词辨析、复杂句子的结构分析、诠释、修辞方法、英语篇章的构建方式、其衔接和连贯方式、文体风格等。使学生对于英语语言的理解和掌握达到升华,逐步学会欣赏优美的英语原文,接触名家名篇,掌握更丰富、更纯正的英语表达方式。

课程的基本要求

1、本课程阅读材料内容广泛,涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面。通过阅读和分析所选材料,扩大学生知识面,加深学生对社会和人生的理解,培养他们的分析和欣赏能力、逻辑思维与独立思考能力。

2、结合范文,对词汇、修辞、阅读等方面内容进行分析,在巩固和提高学生原有知识的同时,讲授修辞基本知识,以培养学生文体鉴赏能力,了解并掌握英语写作文体的思维方法,英语段落结构及写作方法、英语论说文的类别、结构及写作方法,在扩大知识面的同时习得优美的语言。

3、要求学生掌握每课文章中出现的生词,分析理解文章中复杂句子的表层含义和深层含义。

4、要求学生能独立完成课后练习,把自己的理解准确、清楚地表达出来。

各章节授课内容、教学方法及学时分配建议

第一章:Unit 2:Hiroshima----the “Liveliest” City in Japan 建议学时:12

[教学目的与要求]在单词、短语、语法等学习的基础上,正确理解课文内容,训练对课文中出现的复杂句子的诠释能力,学习分析文章结构与写作的能力并逐步学习和培养修辞知识、文体欣赏等的综合应用能力。

[教学重点与难点]以词汇、短语学习、课文理解、修辞格、描述性文体为教学重点,侧重诠释、修辞、文体欣赏、写作手法等方面的学习与应用。

[授 课 方 法]以课堂讲授为主,课后作业为辅,课堂讨论,讲练结合等。

[授 课 内 容]

I. Additional Background Knowledge

(1).Hiroshima

(2).Bomb attack at the end of World War II

II. Introduction to the Passage

III. Detailed Study of the Text

1. Style: narration

2. Language points:

Be oblivious of/in response to/at the prospect of doing/on the part of/the hidden wounds

IV. Review and Learn Rhetorical Devices: anti-climax, etc.

V. Exercises

VI. Questions & Assignment

第二章:Unit 6:Mark Twain—Mirror of America 建议学时:12

[教学目的与要求]在单词、短语、语法等学习的基础上,正确理解课文内容,训练对课文中出现的复杂句子的诠释能力,学习分析文章结构与写作的能力并逐步学习和培养修辞知识、文体欣赏等的综合应用能力。

[教学重点与难点]以词汇、短语学习、课文理解、修辞格、描述性文体为教学重点,侧重诠释、修辞、文体欣赏、写作手法等方面的学习与应用。

[授 课 方 法]以课堂讲授为主,课后作业为辅,课堂讨论,讲练结合等。

[授 课 内 容]

I. Additional Background Knowledge

Mark Twain: 1) Boyhood 2) Early life 3) Experiences on the Mississippi River 4) Journey West and the birth of “Mark Twain” 5) Career as a journalist 6) His most productive years 7) Personal misfortunes and last years

II. Introduction to the Passage

III. Language Points and Detailed Study of the Text

(1). Language Points: To acquaint…with, to be obsessed with, to teem with, every bit as…as, to shape…into, to succumb, etc.

(2).Style: expository writing

IV. Review and Learn Rhetorical Devices: antithesis, euphemism, etc.

V. Special Difficulties: expository writing, figures of speech, paraphrase, etc.

VI. Questions and Exercises

第三章:Unit 7: Everyday Use 建议学时:12

[教学目的与要求]在单词、短语、语法等学习的基础上,正确理解课文内容,训练对课文中出现的复杂句子的诠释能力,学习分析文章结构与写作的能力并逐步学习和培养修辞知识、文体欣赏等的综合应用能力。

[教学重点与难点]以词汇、短语学习、课文理解、修辞格、描述性文体为教学重点,侧重诠释、修辞、文体欣赏、写作手法等方面的学习与应用。

[授 课 方 法]以课堂讲授为主,课后作业为辅,课堂讨论,讲练结合等。

[授 课 内 容]

I. Additional Background Knowledge

(1).About the author: Alice Walker

II. Introduction to the Passage

III. Detailed Study of the Text

(1).Style: narration

(2).Language points: Until after/be ushered into/turn one’s back on/fight off/reckon

IV. Review and Learn Rhetorical Devices: synecdoche, etc.

V. Special Difficulties: the symbolic meaning of Everyday use for your grandmamma, the understanding of the racial discrimination, cultural assimilation & cultural acculturation, cultural preserving & development, etc.

VI. Questions and Exercises

第四章:Unit 14:Speech on Hitler’s Invasion of the USSR 建议学时:12

[教学目的与要求]在单词、短语、语法等学习的基础上,正确理解课文内容,训练对课文中出现的复杂句子的诠释能力,学习分析文章结构与写作的能力并逐步学习和培养修辞知识、文体欣赏等的综合应用能力。

[教学重点与难点]以词汇、短语学习、课文理解、修辞格、描述性文体为教学重点,侧重诠释、修辞、文体欣赏、写作手法等方面的学习与应用。

[授 课 方 法]以课堂讲授为主,课后作业为辅,课堂讨论,讲练结合等。

[授 课 内 容]

I. Additional Background Knowledge

(1).World War II

(2).Churchill

(3).The House of Commons

II. Introduction to the Passage

III. Detailed Study of the Text

(1).Style: public speech

(2). Language Points:

be rounded up/ be of interest/ count on doing something/ the House of Rimmons/ to the effect that/ lure … on/ be in vain

IV. Review and Learn Rhetorical Devices: periodic sentence, allusion, parallelism, repetition, etc.

V. Special Difficulties: figures of speech in public speech

VI. Questions and Exercises

撰稿人:刘琳 审核人:宋庆伟



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