《德语会话4》教学大纲
German Speaking IV
课程编码：08A44120 学分：2 课程类别：专业基础课
计划学时： 64 其中讲课： 0 实验或实践：64 上机：0
适用专业：德语
推荐教材：张意、王丽萍著，《实用德语口语》，北京：中国广播电视出版社，2003。
参考书目：钱敏汝主编，《德语口语教程（第二册）》，上海：上海外语教育出版社，2008。
课程的教学目的与任务
德语口语为外国语学院德语专业一二年级学生的专业必修课。我们学习一种语言，决不能仅仅满足于学习“哑巴”外语，但凡是学外语的人，都渴望能够说一口流利的外语。学习德语也是一样，作为当前的热门语言之一，德语受到了越来越多的关注。然而，总是有很多学生，虽然他们学习德语已经很长时间，却不知道应该如何用德语表达自己的意愿，不善于用德语进行交际。因此，为了能够掌握及运用真正地道、实用、可操作性强的德语口语，我们开设了这门德语口语。
课程的基本要求
本课程的教学目的在于培养学生良好的口头表达习惯，提高口头表达和交际能力，加深他们对德语国家政治、经济、文化各方面的了解和认识。课程教学的基本要求包括：1． 能利用已掌握的德语比较清楚地表达自己的思想，在遇到想不起的单词或没有把握的结构时能用交际策略绕过难点达到交际的目的。2． 能准确掌握诸如询问、请求、建议、忠告等交际功能。在不同的场合，对不同的人用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能。3． 逐步达到德语口头表达方面准确与流利的结合；语音、语调流畅、自然。能系统、深入、连贯地发表自己的见解；能与外宾进行流利而得体的交流。
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议
第一章：Deutschland und Deutsche 建议学时：4
[教学目的与要求]使学生了解德国的基本情况，认识德国人的性格特点
[教学重点与难点] 德国人的性格特点
[授 课 方 法]在教学中采用教师为主导、学生为主体的教学模式，注重，培养学生的系统思维能力和实际解决问题的能力，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生的积极性，发挥学生的能动性和创造性。充分利用现代化的教学手段，开发新的教学资源，最大限度地提高教学效率和效果。
[授 课 内 容]
1. Diskussion:
1) Was gefällt Ihnen in Deutschland?
2) Wie sehen Sie Deutsche an?
2. Machen Sie bitte einen Reiseplan durch Deutschland.
3. Ein Chinese und ein Deutsche haben gestritten. Was ist der Grund dafür?
第二章：Zusammenfassung 建议学时：4
[教学目的与要求]学会总结某一个主题的方法和掌握总结文章的能力
[教学重点与难点]总结的方法
[授 课 方 法]在教学中采用教师为主导、学生为主体的教学模式，注重，培养学生的系统思维能力和实际解决问题的能力，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生的积极性，发挥学生的能动性和创造性。充分利用现代化的教学手段，开发新的教学资源，最大限度地提高教学效率和效果。
[授 课 内 容]
1. Welches Umgangssprachenthema hat Ihnen gut gefallen in diesem Semester? Warum?
2. Was würden Sie machen, wenn Sie den Umgangssprachenunterricht gäben? Bitte machen Sie es uns vor!
第三章：Erwachsen werden – Erziehung / Kindheit 建议学时：4
[教学目的与要求]使学生了解德国人的教育理念和教育体系
[教学重点与难点] 德国人的教育理念
[授 课 方 法]在教学中采用教师为主导、学生为主体的教学模式，注重，培养学生的系统思维能力和实际解决问题的能力，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生的积极性，发挥学生的能动性和创造性。充分利用现代化的教学手段，开发新的教学资源，最大限度地提高教学效率和效果。
[授 课 内 容]
1. Vergleichen Sie bitte die Erziehungsweise in China und in Deutschland. Was finden Sie gut und was
nicht gut?
2. Erzählen Sie uns bitte etwasüber Ihrer Kindheit. Was meinen Sie dazu, wer glücklicher ist, die
heutigen Kinder oder die ehemaligen?
3. Was bedeutet eigentlich „erwachsen“? Wie verstehen Sie dieses Wort?
4. Wie sieht die Beziehung zwischen Kindern und Eltern jeweils in China und in Deutschland aus?
第四章：Generationen – Generationenkonflikt 建议学时：4
[教学目的与要求]了解德国人不同年龄阶段的人的想法，不同年代人之间的差异。
[教学重点与难点] 德国不同年代人之间的差异的原因。
[授 课 方 法]在教学中采用教师为主导、学生为主体的教学模式，注重，培养学生的系统思维能力和实际解决问题的能力，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生的积极性，发挥学生的能动性和创造性。充分利用现代化的教学手段，开发新的教学资源，最大限度地提高教学效率和效果。
[授 课 内 容]
1. Haben Sie als Jugendliche(r) Generationenkonflikt mit Ihrer Eltern oder Großeltern? Wie sehen Siediesen Generationenkonflikt an?Schwer zu lösen? Oder man kann ihnübersehen?
2. Wie verständigen Sie sich mit Ihren Eltern (Großeltern)? Wenn es Konflikte besteht, was machen Sieda?
3. Gibt es auch Konflikte zwischen Jugendlichen? Wenn ja, welche vor allem? Warum existieren solcheKonflikte?
五章：Generationen – Generationenkonflikt 建议学时：4
[教学目的与要求]使学生了解德国人的爱情观和友谊观念。
[教学重点与难点]德国人的爱情观和友谊观念。
[授 课 方 法]在教学中采用教师为主导、学生为主体的教学模式，注重，培养学生的系统思维能力和实际解决问题的能力，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生的积极性，发挥学生的能动性和创造性。充分利用现代化的教学手段，开发新的教学资源，最大限度地提高教学效率和效果。
[授 课 内 容]
1．Kann die Freundschaft sich zur Liebe entwickeln? Äußern Sie bitte Ihre Meinnung dazu und
begründen Sie bitte Ihre Meinung.
2．Wofür treten Sie ein? Für „Liebe auf den zweiten Blick“ oder für „Liebe auf den ersten Blick“?
3．Kann die einfache Freundschaft zwischen einem Mann und einer Frau bestehen?
第六章：Frauen und Männer 建议学时：4
[教学目的与要求]使学生了解德国男女性别在择业时的特点，及其各自的社会地位。
[教学重点与难点] 德国男女差异。
[授 课 方 法]在教学中采用教师为主导、学生为主体的教学模式，注重，培养学生的系统思维能力和实际解决问题的能力，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生的积极性，发挥学生的能动性和创造性。充分利用现代化的教学手段，开发新的教学资源，最大限度地提高教学效率和效果。
[授 课 内 容]
1. Soll eine Frau auch Karriere machen wie ein Mann? Diskutieren Sie bitte darüber.
2. Ein Journalist interviewt jemanden mit der Frage: Frauen und Männer, wer ist intelligenter?
3. Frauen und Männer, wer braucht eher Emanzipation?
第七章：Körperliche Sprachen 建议学时：4
[教学目的与要求]使学生掌握德国人肢体语言的特点
[教学重点与难点] 德国人肢体语言解读
[授 课 方 法]在教学中采用教师为主导、学生为主体的教学模式，注重，培养学生的系统思维能力和实际解决问题的能力，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生的积极性，发挥学生的能动性和创造性。充分利用现代化的教学手段，开发新的教学资源，最大限度地提高教学效率和效果。
[授 课 内 容]
1. Wie finden Sie körperliche Sprache? Ist sie nötig? In welchen Situationen benutzt man oft körperliche Sprachen?
2. Spielen Sie folgende Situationen vor:
1) Ort: in einer Firma. Personen: Chef und einige Angestellte. Anlaß: die Angestellten sind spät zur Arbeit gekommen.
2) Ort: am Eingang des Theaters. Personen: Ein Junge und seine Freundin. Anlaß: Der Junge
kommt spät oder das Mädchen kommt spät.
3. Machen wir ein Spiel mit Gesten. Überlegen Sie sich, ist die Sprache zu ersetzen?
第八章：Ausländer und Deutsche 建议学时：4
[教学目的与要求]了解德国在世界上的地位，及其与别的国家之间的联系
[教学重点与难点] 德国人和外国人的区别
[授 课 方 法]在教学中采用教师为主导、学生为主体的教学模式，注重，培养学生的系统思维能力和实际解决问题的能力，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生的积极性，发挥学生的能动性和创造性。充分利用现代化的教学手段，开发新的教学资源，最大限度地提高教学效率和效果。
[授 课 内 容]
1. Spiel: Die Reise in die Wüste („Themen Aktuell 2“, S.89)
2. Was für Probleme kann ein Ausländer haben, wenn er in Deutschland arbeitet?
3. Was für Probleme hätte ein Deutscher, wenn er in China arbeiten möchte? Was muss er vorher wissen?
4. Was muss er tun? Welche Fehler darf er nicht machen?
第九章：alte Menschen – Überalterung, Altenheime, Rentner 建议学时：4
[教学目的与要求]了解德国老年人的生活现状和存在的问题
[教学重点与难点] 德国老年人的生活现状和存在的问题
[授 课 方 法]在教学中采用教师为主导、学生为主体的教学模式，注重，培养学生的系统思维能力和实际解决问题的能力，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生的积极性，发挥学生的能动性和创造性。充分利用现代化的教学手段，开发新的教学资源，最大限度地提高教学效率和效果。
[授 课 内 容]
1. Was halten Sie davon, wenn man seine Eltern ins Altenheim schickt? Würden Sie es auch machen?
2. Was machen chinesische und deutsche Rentner? Machen Sie bitte einen Vergleich zwischen ihnen.
3. Haben alte Menschen auch das Recht, Liebe zu suchen?
4. Wie stellen Sie sich Ihr Leben im Alter?
第十章：Volksliteratur – volkstümliche Helden / Moral in Märchen 建议学时：4
[教学目的与要求]了解德国文学里民间文学以及寓言故事。
[教学重点与难点] 德国文学的特点。
[授 课 方 法]在教学中采用教师为主导、学生为主体的教学模式，注重，培养学生的系统思维能力和实际解决问题的能力，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生的积极性，发挥学生的能动性和创造性。充分利用现代化的教学手段，开发新的教学资源，最大限度地提高教学效率和效果。
[授 课 内 容]
1. Die S spielen einen Ausschnitt einem Märchens vor.
2. Was kann man aus diesem Märchen lernen? Diskussionüber die Moral in diesem Märchen.
第十一章：Bücher lessen 建议学时：4
[教学目的与要求]了解德国人的读书特点和倾向
[教学重点与难点]解德国人的读书特点和倾向的原因。
[授 课 方 法]在教学中采用教师为主导、学生为主体的教学模式，注重，培养学生的系统思维能力和实际解决问题的能力，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生的积极性，发挥学生的能动性和创造性。充分利用现代化的教学手段，开发新的教学资源，最大限度地提高教学效率和效果。
[授 课 内 容]
1. Heutzutage befinden wir uns in einer Internetphase. Immer weniger lesen Bücher. Sind Sie mit dieser
Auffassung einverstanden? Was meinen Sie dabei?
2. Zeitungen, Magazine und literarische Werke, was lesen Sie am liebsten? Warum?
3. Haben Sie unter heutigen Bedingungenüberhaupt noch Zeit und Lust, still ein Buch zu lesen?
第十二章：Gesund leben 建议学时：4
[教学目的与要求]了解德国人的健康生活的方法和观念。
[教学重点与难点] 德国人的健康观念在生活中的体现。
[授 课 方 法]在教学中采用教师为主导、学生为主体的教学模式，注重，培养学生的系统思维能力和实际解决问题的能力，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生的积极性，发挥学生的能动性和创造性。充分利用现代化的教学手段，开发新的教学资源，最大限度地提高教学效率和效果。
[授 课 内 容]
1. Was ist nach Ihrer Meinung die wichtigsten Elemente für ein gesundes Leben?
2. Leben Sie gesund?Wenn nicht, welche nicht gute Gewohnheiten haben Sie?
3. Wir meinen nicht nur die körperliche Gesundheit, sondern auch geistige Gesundheit. Welche
schlechte Gewohnheiten haben heutige Jugendliche, Chinesen und auch Deutsche?
第十三章：Presse – Pressefreiheit und Verantwortung der Presse 建议学时：4
[教学目的与要求]了解德国媒体以及言论自由。
[教学重点与难点]德国媒体以及言论自由的特点。
[授 课 方 法]在教学中采用教师为主导、学生为主体的教学模式，注重，培养学生的系统思维能力和实际解决问题的能力，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生的积极性，发挥学生的能动性和创造性。充分利用现代化的教学手段，开发新的教学资源，最大限度地提高教学效率和效果。
[授 课 内 容]
1. Was verstehen Sie unter „Pressefreiheit“ und „Verantwortung der Presse“? Wie kann man beides
balancieren?
2. Gibt es spezifische Gesetze und Verordungen gegenüber der Presse? Wie sehen Sie diese
Verordnungen an?
3. Analyse: die L gibt den S einen Artiket zu lesen. Die S analysieren durch diesen Artikel, ob der Autor oder der Verlager die Pressefreiheit und die Verantwortung gut balanciert hat.
第十四章：Technik im Alltag – Techinisierung / Computerkultur 建议学时：4
[教学目的与要求]掌握德语科技词汇。
[教学重点与难点] 德语科技词汇。
[授 课 方 法]在教学中采用教师为主导、学生为主体的教学模式，注重，培养学生的系统思维能力和实际解决问题的能力，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生的积极性，发挥学生的能动性和创造性。充分利用现代化的教学手段，开发新的教学资源，最大限度地提高教学效率和效果。
[授 课 内 容]
1. Was meinen Sie zu dieser Frage: Mensch und Maschine: Wer herrschtüber wen?
2. Was hat die Techinisierung geändert?Sind alle Veränderungen gut?
3. Welche technische Geräte hatte man noch nicht, wenn Sie klein waren? Finden Sie diese Geräte gut?
第十五章：Umwelt – Umweltverschmutzung / Umweltschutz 建议学时：4
[教学目的与要求]掌握环保方面的词汇
[教学重点与难点]环保方面的词汇
[授 课 方 法]在教学中采用教师为主导、学生为主体的教学模式，注重，培养学生的系统思维能力和实际解决问题的能力，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生的积极性，发挥学生的能动性和创造性。充分利用现代化的教学手段，开发新的教学资源，最大限度地提高教学效率和效果。
[授 课 内 容]
1. Welche Umweltverschmutzungsbenehmen sehen wir häufig im Alltag? Haben Sie etwas dagegen
getan?
2. Entwerfen Sie bitte in Gruppen eine Initiative an die Regierung. Drücken Sie ihre Vorschläge aus undbegründen Sie bitte Ihre Vorschläge.
3. Deutsche haben mehr Umweltschutzbewußtsein als wir. Was können wir von ihnen lernen?
第十六章：Fremdsprachen lernen – Gedächtnis / Technik 建议学时：4
[教学目的与要求]掌握外语学习的特点和方法
[教学重点与难点] 外语学习的特点和方法
[授 课 方 法]在教学中采用教师为主导、学生为主体的教学模式，注重，培养学生的系统思维能力和实际解决问题的能力，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生的积极性，发挥学生的能动性和创造性。充分利用现代化的教学手段，开发新的教学资源，最大限度地提高教学效率和效果。
[授 课 内 容]
1. Sie haben schon ungefähr zwei Jahre Deutsch und vorher sechs Jahre Englisch gelernt. Was ist Ihre Eindrücke?Gedächtnis und Technik, welches ist wichtiger?
2. Im T2 hat man einige Tips angeboten. Was halten Sie von diesen Tips? Würden Sie diese Tips mal versuchen?
3. Welche Erfahrungen oder Lernmethoden haben Sie gesammelt durch das zweijährige Deutschlernen?
撰稿人：刘国伟 审核人：孙永春
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