《德语会话1》教学大纲
German Speaking I
课程编码：08A44090 学分：2 课程类别：专业基础课
计划学时：64 其中讲课：0 实验或实践：64 上机：0
适用专业：德语
推荐教材：陈壮鹰主编，《实用德语会话》，上海：上海外语教育出版社，2004。
参考书目：钱敏汝主编，《德语口语教程（第一册）》，上海：上海外语教育出版社，2007。
课程的教学目的与任务
本课程通过首先通过德语语音部分的训练，使学生掌握牢固的语音知识，通过对比容易混淆的发音让学生获得纯正的语音。同时结合国外的生活实际、模仿生活中的日常交际场景对学生进行科学的口语训练，旨在提高学生在日常口头交际过程中的主动反应能力和交际能力，培养学生在交流中学习异国文化、介绍本国文化的跨文化交流意识。本课程的教学目的在于传授学生基本的德语口语知识以及基本的德语交际能力，并使学生能以德语为工具获取相关信息；同时训练学生发音正确，语调自然，通过本课程的训练能比较流畅地进行日常生活方面的交流。
课程的基本要求
1、培养学生良好的口头交际习惯，提高学生的口头表达能力和交际能力。
2、加深学生对德语国家政治、经济、文化等各方面的了解和认识。
3、使学生扩大知识面和词汇量。
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议
第一章：语音训练 建议学时：4
[教学目的与要求]使学生掌握正确的发音规则，获得纯正的德语发音。
[教学重点与难点]汉语中没有的德语发音及与德语差别较大的德语发音的掌握。
[授 课 方 法]以课堂讲授与练习为主，课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节元音训练
[a:], [a], [i:], [i], [u:], [u], [e:], [o:], [y:], [ae],[ao]等
第二节辅音训练
[p],[b],[k],[g],[t],[d],[m],[m],[n],[ks],
[f],[v],[s],[z],[ts],[l],[r],[h], [j],[x]等。
第二章：介绍 建议学时：4
[教学目的与要求]通过情景模拟使学生掌握具体语境下如何进行自我介绍，如何将朋友介绍给别人认识。
[教学重点与难点]自我介绍及相互介绍的常用句型；动词的现在时变位。
[授 课 方 法]以情景模拟与练习为主，课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节在机场
情景模拟：机场接人时的相互认识
第二节在公寓里
情景模式：同学之间相互认识
第三节在一位女友处
情景模式：介绍朋友给他人认识
常用句型：Sind Sie...?
Ist Ihr Name...?
Ich bin...;
Ich heiße...;
Keine Ursache....
第三章：问候、告别 建议学时：4
[教学目的与要求]通过情景模拟使学生能够进行简短的见面问候与告别；了解德国文化中问候与告别的一些基本礼仪与规则。
[教学重点与难点]见面与告别的基本句型；可分动词的现在时变位。
[授 课 方 法]以情景模拟与练习为主，课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节问候1
情景模式：路上见面简短问候
第二节问候2
情景模式：图书馆见面问候
第三节告别
情景模式：聚餐后告别
常用句型：
Wir haben uns schon lange nicht mehr gesehen.
Alle sind wohlauf.
Ich muss jetzt leider gehen.
Gute Heimfahrt.
第四章：出入境手续 建议学时：4
[教学目的与要求]通过情景模式使学生了解去大使馆签证及过边检的基本流程，掌握此种情景下常用句型，从而具备能够顺利完成签证，过边检的能力。
[教学重点与难点]签证及过边检的常用句型；动词的过去时变位。
[授 课 方 法]以情景模拟与练习为主，课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节在大使馆
情景模式：在大使馆签证
第二节过境检查
情景模式：过境需缴税情景
第三节检查行李
情景模式：过境不需要缴税情景
常用句型：Haben Sie Ihren Pass dabei?
Aus welchem Grund gehen Sie nach Deutschland?
Haben Sie etwas zu verzollen?
Ist das wirklich notwendig?
Ist das etwa verboten?
第五章：日期与时间 建议学时：4
[教学目的与要求]通过模拟训练使学生掌握询问时间及日期的基本句型，并能在具体的交际情景中实现对时间、日期的正确询问；了解德国终点、日期的表达特点。
[教学重点与难点]时间日期的表达方式；询问时间、日期的常用句型；动词命令式。
[授 课 方 法]以情景模拟与练习为主，课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节电视节目
情景模式：询问电视节目的播出时间
第二节生日
情景模式：询问何时过生日
第三节时差
情景模式：讨论时差问题
常用句型：
Wann kommt es?
Wie viel Uhr ist es?
Der Wievielte ist heute?
Welcher Tag ist heute?
Um wie viel Uhr findet es statt?
第六章：在飞机上 建议学时：4
[教学目的与要求]通过系统练习使学生掌握如何顺利登机，如何向乘务员表达自己的需求及如何同其他乘客进行攀谈；了解德国登机的一些基本规定。
[教学重点与难点]登机、向乘务员表达自己意愿的基本句型；形容词弱变化。
[授 课 方 法]以情景模拟与练习为主，课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节欢迎登机
情景模式：登机对话
第二节对话1
情景模式：向乘务员询问到达时间，表达自己意愿
第三节对话2
情景模式：同其他乘客攀谈
常用句型：
Willkommen an Bord der Boeing 747.
Zeigen Sie mir bitte Ihre Bordkarte.
Voraussichtlich werden wir um 19.35 Uhr in Frankfurt landen.
Ist das Ihr erster Flug?
第七章：天气 建议学时：4
[教学目的与要求]通过情景模拟训练使学生掌握表达天气的基本词汇及基本句型，能够同德国人就天气问题进行攀谈。
[教学重点与难点]表达天气状况的常用词汇及句型；形容词的比较等级。
[授 课 方 法]以情景模拟与练习为主，课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节天气1
情景模式：讨论天气并安排周末计划
第二节天气2
情景模式：讨论德国及中国冬天、夏天的天气状况
第三节天气3
情景模式：讨论适合旅游的天气状况
常用句型：
Du bevorzugst dann sicher eher den Winter.
Was meldet der Wetterbericht?
Die Temperatur sinken bis auf circa 8 Grad Celsius.
Wie ist das Wetter?
第八章：大学学习 建议学时：4
[教学目的与要求]通过情景模拟使学生掌握在德国注册入学、调换专业等的基本句型；使学生对德国的学业特点有基本了解。
[教学重点与难点]有关专业及学业特点的基本词汇；表达入学等的基本句型；形容词名词化。
[授 课 方 法]以情景模拟与练习为主，课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节入学注册
情景模式：在德国高校注册
第二节萨比娜在路上遇见托马斯
情景模式：询问对方所学专业
第三节改修专业
情景模式：表达对自己专业的看法及改修专业的想法
常用句型：
Ich möchte mich einschreiben.
Was ist Ihr zweites Hauptfach?
Welchen Abschluss streben Sie an?
Ich möchte mich umschreiben.
第九章：医疗保险、户口、签证 建议学时：4
[教学目的与要求]掌握在德国办理医疗保险、户口登记及居留许可证的基本句型；对德国这方面的情况有基本的了解。
[教学重点与难点]表达办理医疗保险、户口登记及居留许可证的基本句型；情态动词。
[授 课 方 法]以情景模拟与练习为主，课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节医疗保险
情景模式：询问医疗保险的规定
第二节户籍管理处
情景模式：询问户籍管理情况
第三节外国人管理局
情景模式：办理居留许可证
常用句型：
Muss ich krankenversichert sein?
Habe ich Vorteile daraus?
Ist Wang Ihr Name?
Kann ich hier meinen Wonsitz anmelden?
Ich erhalte doch das Geld von Stipendium.
第十章：在邮局 建议学时：4
[教学目的与要求]掌握买邮票、邮寄信件、包裹等的基本句型，从而能够在德国顺利的完成邮寄目的。
[教学重点与难点]购买邮票、邮寄信件及包裹的基本句型；动词的被动态。
[授 课 方 法]以情景模拟与练习为主，课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节买邮票
情景模式：在邮局购买不同价格邮票
第二节寄信
情景模式：询问寄信的价格等
第三节寄包裹
情景模式：不同邮寄方式的不同价格
常用句型：
Kann man bei Ihnen .... kaufen?
Da reicht eine ... Briefmarke aus.
Geben Sie mir bitte das Paket.
Wohin geht der Brief?
第十一章：在银行 建议学时：4
[教学目的与要求]通过情急模拟掌握如果在德国银行开户、如何在柜台取款、存款；了解德国不同账号的特点及用处。
[教学重点与难点]不同账户的功能及特点；状态被动态。
[授 课 方 法]以情景模拟与练习为主，课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节开立银行账户
情景模式：填表格开立账户
第二节还钱
情景模式：人民币换成欧元
第三节取钱
情景模式：去小额纸币
常用句型：
Wie viele Zinsen bekomme ich bei Ihnen?
Hier unten fehlt nur noch Ihre Unterschrift.
Wie hoch ist denn heute der Kurs?
Ich trage die Summe dann gleich in Ihr Sparbuch ein.
第十二章：在火车站 建议学时：4
[教学目的与要求]通过情景模拟使学生掌握各种方式下购买火车票的基本句型，掌握询问票价的基本方式，了解乘坐德国火车的基本方式与特点。
[教学重点与难点]如何购买火车票；动词不定式。
[授 课 方 法]以情景模拟与练习为主，课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节买车票1
情景模式：在自动售货机上买车票
第二节买车票2
情景模式：在售票窗口购买车票
第三节询问火车路线
情景模式：询问汉堡到慕尼黑的火车路线
常用句型：
Das machen Sie am bestem am Automaten.
Ich kenne mich damit nicht aus.
Wofür brauchen Sie die Fahrkarte.
Können Sie mir Auskunft über ... geben?
第十三章：交通 建议学时：4
[教学目的与要求]掌握购买汽车票、地铁票等基本句型，掌握如何叫出租车，从而使学生能够在德国顺利的乘坐公共交通工具。
[教学重点与难点]地铁票的购买及乘坐；第一虚拟式。
[授 课 方 法]以情景模拟与练习为主，课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节购买汽车票
情景模式：购买去汉堡的汽车票
第二节购买地铁票
情景模式：购买去某个地方的地铁票
第三节叫出租车
情景模式：预定出租车
常用句型：
Ich möchte eine Fahrkarte kaufen.
Welche Linie muss ich denn nehmen?
Danke für Ihre Auskunft
Ich habe es nämlich eilig.
第十四章：问路 建议学时：4
[教学目的与要求]掌握问路、指明路线的基本句型及常用表达，了解德国表达路线的习惯。
[教学重点与难点]路线的询问与表达；第二虚拟式
[授 课 方 法]以情景模拟与练习为主，课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节问路1
情景模式：刚到城里，想去图书馆，询问一个路人
第二节问路2
情景模式：询问最近的食品店在哪里
第三节问路3
情景模式：询问去火车站的路线
常用句型：
Entschuldigen Sie bitte!
Wie komme ich dorthin?
Die Bibliothek ist auf dem Weg.
Nehmen Sie die U-Bahn.
第十五章：找房屋 建议学时：4
[教学目的与要求]使学生掌握找房屋，询问房价及评价房屋状况的基本句型，通过系统练习使学生能够在德国顺利找到自己满意的房屋。
[教学重点与难点]询问房源、房价；表达对房屋的满意或不满；反身动词。
[授 课 方 法]以情景模拟与练习为主，课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节找房子
情景模式：同朋友表达自己对房屋的要求并寻找房屋
第二节看房子
情景模式：看房子询问房价，表达对房屋的看法
第三节约时间
情景模式：同房东约定看房时间
常用句型：
Kannst du mir vielleicht bei der Wohnungssuche helfen?
Das Zimmer ist im zweiten Stock.
Wann wäre Ihnen denn eine Besichtigung recht?
Wie hoch ist die Miete pro Monat?
第十六章：找工作 建议学时：4
[教学目的与要求]使学生掌握找工作，询问工作待遇基本句型，通过系统练习使学生能够在德国顺利找到自己满意的工作。
[教学重点与难点]询问工作状态，报酬等；德语分词
[授 课 方 法]以情景模拟与练习为主，课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节找工作1
情景模式：寻找临时工作
第二节找工作2
情景模式：在职业介绍所找工作
第三节找工作3
情景模式：参加面试
常用句型：
Ich brauche unbedignt einen Job.
Hoffentlich kirege ich den Job.
Ist die Stelle noch frei?
Wie ist denn der Stundenlohn?
Ich arbeite gerne mit Menschen zusammen.
撰稿人：孙永春 审核人：张安斌
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